小佩奇的数学冒险

       小猪佩奇和她的朋友们决定一起去冒险。他们穿过了森林、越过了山丘，来到了海边。

       佩奇发现，沿途的树木、石头、小草都有规律地排列着。“1、2、3、4...”佩奇开始数起来。突然，她发现了一个规律：每棵树之间都有3个间隔。

       “为什么呢？”佩奇想。她开始用树枝在地上画了起来，发现如果树木之间只有2个间隔，那么树木数量就会比间隔少一个；如果树木之间有4个间隔，那树木数量就会比间隔少三个。

       “这真是一个有趣的数学问题！”佩奇兴奋地说。

      最后，佩奇和她的朋友们顺利到达了海边，他们玩得很开心，也学到了一个重要的数学规律。

       这个故事旨在通过一个有趣的冒险故事，引导三年级的学生去发现和思考数学规律，从而增强他们对数学的兴趣和好奇心。

当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间

处理一些自我的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

 因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自我也就能够藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11…5对数的和都是11， 又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。之后的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家

分苹果

小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成三块以上。

小咪的爸爸是怎样做的呢？

动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

　　小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”

　　小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”

　　大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。