交接班过程中所需准备和完成的安全事项有，接班员应提前十分钟到达班组，认真听取交班人员讲述的交班内容，有不清楚的现象和问题及时与交班人员交流，检查所使用的器具，物品是否齐全？

交接班必须交接安全，上下班交接，交接班的良好传达到位，能起到沟通信息，发现问题，协调配合的作用，保证大家安全。

交接班的安全注意事项有五清和两交接，五清即看清，讲清，问清，查清，点清，两交接即现场交接和实物交接。

每个人都要认真交接班，知道了上一班的情况才能保证本班的安全生产，任何规章制度都是用血的教训换来的，只有交的干净彻底，方可保证接班人员更安全。

五岁是孩子认识世界的初步时期，注意习惯养成。习惯养成在于家长的示范作用、平日对孩子处理事务的态度，是非要分明。 注意鼓励教育。随时发现孩子的优点和进步，及时鼓励表扬，巩固孩子的优点。注意缺点的及时指出。在鼓励的同时，发现问题及时与孩子说清不对的原因

．说服教育要有针对性。这是提高说服教育实效性的前提和条件。针对性即从中学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育。为此要事先了解中学生情况，根据对象特点确定说理的具体内容、组织结构、时机、场合和方式。

2．说服教育要有感染性。感染性是指能激发中学生内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。要使说服教育具有感染性，一要从爱护和关心中学生出发，抱着尊重和信任的态度，设身处地地为中学生着想，循循善诱、推心置腹、坦诚相见，而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点。二要使说服富有知识性和趣味性。说服要注意给中学生以知识、理论和观点，使他们受到启迪、获得提高；同时选用的内容、表述的方式要生动有趣，使他们喜闻乐见，留下深刻的印象。三是使说服真诚自然，不能言不由衷或装腔作势，矫揉造作只能引起中学生的怀疑和反感。

3．说服教育要讲究科学性和艺术性。所谓科学性，即班主任所阐述的道理必须符合客观真理、符合实际，要对中学生讲实话。所谓艺术性，即是说要灵活运用说理的方法和方式。这就要求班主任做到：讲的道理符合客观实际，所举事例是真实的，而不是杜撰或歪曲的；注意营造相宜的环境和气氛，注意选择合适的方式方法；加强语言修养，讲究言词和方式。特别重要的是，在对中学生进行说理教育时要使用“爱的语言”。